《义务教育语文课程标准（2011年版）》在关于阅读教学的建议中对实验稿的一句话，做了少许修改，把实验稿的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”改为“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对...

预热：课前聊漫画课前，教师围绕着漫画，与学生聊天。依次出示小沈阳、教师本人的漫画、环保漫画，让学生感受人物肖像漫画和讽刺漫画的共同特征──运用夸张的表现手法。教师补充：人物肖像漫画往往夸大人物最醒目的...

一、设计理念以“单元整合·拓展知识”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。二、教学目标通过网站从文学作品、照片、绘画、雕...

《乞巧》课件.ppt...

《嫦娥》课件.ppt...

在肥沃的原野上，孤零零地长着一棵树。尽管四周只有它一棵树，可他并不感到寂寞，因为在他身下，长着无数的野花和小草，他们共同吸收着这块土地的养分。每当烈日当空时，大树就为小花小草挡住猛烈的阳光，就这样度过...

经开区主题宣讲课件.ppt...

为什么学生对于语文科目，越学越没有了灵气和活力？为什么学生在课堂教学中不能体验到学习语文的快乐？我想，原因主要有以下几点：1、教育升学的现实压力，迫使教学方法偏重提高分数。教育升学的现实压力，从小学就...

1、认真进行语言积累语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，也包括词语的积累、名言警句、俗语、谚语的积累。学习中，首先要背会课本中要求背诵的诗文内容，包括句、段、篇、，而且要做到不写错别字，不用错...

大家都知道“熟能生巧”，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。而英语口语要做到熟练，首先就是要学会模仿。口语水平主要从以下四个方面来衡量：1.语...