教育界回应总理意见之一：中国教育如何摆脱危机1问　中国教育如何摆脱“危机”10月12日，本报全文刊登了温家宝总理在今年教师节前夕考察北京三十五中时所作的重要讲话。字里行间，我们真切体会到总理对中国教育...

教育界回应总理意见之二：怎样培养出更多李四光2问　怎样培养出更多“李四光”温总理原音重现我们的学生也是很优秀的，在各种国际比赛当中经常名列前茅，许多到国外留学的学生学习成绩也很好。我们出去这么多留学生...

教育界回应温总理教改意见之三：“教育家”们在哪里2009-10-22人民日报3问　“教育家”们在哪里温总理原音重现（全文）我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一...

教育界回应温总理意见之四：素质教育改革如何推进4问　素质教育改革如何推进温总理原音重现从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考...

进行中学语文、历史、政治授课时，进行德育渗透容易，在数学授课中则鲜有探索。M.克莱因说：“在最广泛意义上说，数学是一种精神，一种理性的精神，正是这种精神试图决定性的影响人类的物质、道德和社会生活；并试...

启发学生的思维是教师教学启发艺术的主旋律，也是教师教学艺术的核心。问题性教学就是其中一种行之有效的手段。问题性教学有以下两个特点：一是创设问题情境，激活学生思维。实践证明，疑问、矛盾、问题是思维的“启...

教育界回应温总理教改意见之五教师地位如何提高５问教师地位为何总没“到位”《人民日报》（2009年10月23日11版温总理原音重现百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师...